对于学业水平检测的考试环节，部分教师和家长认为，之前的“会考”纪律并不严，作弊行为时有发生。眼下，因为学业水平测试的成绩要加入到学生的高校录取成绩中，因此要加大监考力度，增强阅卷信度，确保考生成绩准确可信。
同时，新方案意见稿中规定“选修课程的分值不低于10%，均为必做题”，但没有明确不同学科的分值，因此，还应该对统考各学科有较细化的分值比例，这方面内容希望能在以后各科考试的“补充说明”中体现出来。
而且，通用技术科考试也许是新课程改革的一大亮点，设置这一学科出发点是增强学生的实践创新能力，增强学生的技术应用能力。但在教学实际中，“通用技术”似乎几经成为教学的“鸡肋”，教学中缺少必要的师资力量和教学设备，难以完成教学，但又不能不教。有的学校认为，“学业水平考试方案”中规定“通用技术”“考试时间为30分钟、分值为20分”也是不得已而为之的一种表现。根据“通用技术”学科的重实践、重能力的特点，建议“通用技术”考试增加考试时间，并改为开卷考试。
此外，综合素质评价从6个基础性发展目标对学生进行过程评价，有利于学生的整体发展。方案中对评价的方式、权重、等级作了具体的规定。但学校实际操作中，感觉到操作起来非常繁琐，一次评定下来要动用很多的人力、物力。方案中总评等级按“高一占30%，高二占30%，高三占40%”的比例合成，也有些不合治理实际。因此建议简化评价程序，适当增加高二阶段比例。
不过，具体听证会之后，该套方案还会有多大变化，估计要到3月以后才能揭晓了。(实习生张赛赛 记者武静)
